Школа объединила представителей естественных, точных и социогуманитраных наук для создания междисциплинарного партнёрства, метадисциплинарных инициатив и совместной работы над проектами на стыке наук. Проректор по стратегическому развитию и исследовательской деятельности ЮФУ Евгений Муханов отметил, что в науках о жизни принципиально важен подход на стыке биологии и инженерии.

«У ЮФУ есть серьёзный задел в почвоведении, где мы входим в шестёрку лучших в стране, но нам нужны новые направления, чтобы укрепить позиции. Мы ищем нестандартные, парадоксальные решения — по сути, новый стратпроект, которого ещё нет. Наша задача — найти 3–5 небольших команд, которые предложат то, о чём мы даже не думали. Для этого мы приглашаем специалистов по философии живых систем и тех, кто умеет работать с "живыми" методологиями, — людей, которые воспитывают новое мышление», — рассказал Евгений Муханов.

Школа была организована в рамках проекта «Центр гуманитарных технологий» программы «Приоритет 2030». По словам организаторов, её главная цель заключалась в том, чтобы выйти за пределы узкопрофессиональных рамок и предложить участникам метадисциплинарный взгляд на современные вызовы.

Проректор по международной и проектной деятельности ЮФУ Максим Бондарев поблагодарил организаторов и участников за пять дней интенсивной работы.

«Мы привыкли жить в ситуации заданного цикла. И когда мы попадаем в ситуацию, где этот цикл не работает, где нет готовых решений, нам становится некомфортно. Но только эта ситуация позволяет развиваться по-настоящему. В этом смысле столкновение с неизвестным происходило здесь, на каждой лекции и дискуссии. Мне кажется, что некоторый шаг развития был в рамках школы зафиксирован. Я хочу поблагодарить всех, кто выдержал пять дней сложной коммуникации в таком темпе. Не было задачи сделать их комфортными — ни по замыслу, ни по содержанию, ни по организационной логике. Но, кажется, что именно такой формат и даёт настоящий импульс для интеллектуального движения вперёд», — отметил Максим Бондарев.

Руководитель проекта «Центр гуманитарных технологий» заместитель директора Института истории и международных отношений ЮФУ по дизайну образовательных программ Наталья Николаева отметила, что современный мир меняется чрезвычайно быстро. Глобализация и технические изменения сделали его неопределённым, мы живём в состоянии хаоса. Для системы высшего образования, которая занимается подготовкой высококвалифицированных научных кадров и профессионалов в передовых отраслях, это значимый вызов. На этот вызов нельзя ответить, придерживаясь исключительно одной профессиональной парадигмы, — нужен выход на метадисциплинарный уровень.

«Любая глобальная проблема современности по своей природе метадисциплинарна. Это требует признания равнозначной роли наук для поиска их решения. Особое внимание нужно уделить гуманитарным наукам. Глобальная неопределенность требует философской зрелости и умения работать с неполными данными. Ориентация в быстроменяющихся условиях невозможна без понимания человеческого поведения и социальных процессов. Наконец, следует вспомнить про этические вопросы, которые приобретают всё большую значимость, учитывая динамику современного мира. Школа как раз и была призвана поставить эти вопросы во главу угла», — поделилась Наталья Николаева.

Образовательная программа школы объединила лекции, коллоквиумы, проектную работу и экспертные обсуждения. Среди экспертов — представители Института философии РАН, НИЦ «Курчатовский институт», Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, Московской школы управления «Сколково» и других ведущих научных центров страны.

Руководитель проектных работ Московской школы управления «Сколково» Фёдор Александров отметил, что главная ценность школы заключается не в обязательном производстве конкретных продуктов, а в самой постановке сложных вопросов на стыке технологий и гуманитарного знания.

«Все озаботились технологическим лидерством и инженерией, есть соответствующие программы, которые это поддерживают, а в сфере философского гуманитарного образования ничего подобного нет. Южный федеральный — один из немногих университетов, где руководство ставит вопрос о необходимости развивать философско-гуманитарную мысль. Замысел школы состоит в том, что философская, гуманитарная мысль может развиваться только в тесном взаимодействии и сотрудничестве с технологическими разработками, поскольку последние позволяют поставить очень много сложных вопросов: что происходит с искусственным интеллектом, как меняется человек, как меняется общество, как биотехнологии меняют общество, где границы допустимого воздействия на человека. Эта школа ценна тем, что мы такие вопросы ставим. Сама постановка вопроса — это главное, что мы можем произвести на этой школе», — рассказал Фёдор Александров.

В первый день работы школы перед участниками выступил выпускник ЮФУ, руководитель клуба «Живые системы», основатель проекта «Лесные сады» Георгий Афанасьев с лекцией «Онто-логика живого». Он обратил внимание на то, что исследование живых систем требует не только междисциплинарного подхода, но и принципиально иной логики мышления, которую он назвал «онтологической смелостью» – готовностью пересмотреть устоявшиеся представления о природе жизни и способах её изучения. По его словам, современная наука часто подходит к живому как к объекту, тогда как оно требует субъектного, процессуального восприятия, и именно такая смена исследовательской парадигмы открывает новые горизонты для биотехнологий, экологии и философского осмысления взаимодействия человека с природой.

Особое внимание было уделено современным вызовам, возникающим на стыке науки и технологий. Ведущий научный сотрудник Института философии РАН Екатерина Петрова рассмотрела вопросы философии экологии и современные подходы к анализу биологического знания. Специальный представитель Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по вопросам биологической и экологической безопасности Николай Дурманов рассказал о перспективах и вызовах биотехнологических разработок. Заведующая кафедрой образования философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова Елена Брызгалина посвятила своё выступление современным подходам к биоэтике и вопросам ответственности исследователей в условиях стремительного технологического развития.

Эксперты Южного федерального университета познакомили участников с разработками, реализуемыми в рамках стратегических технологических проектов. Руководитель проекта «Технологии биоинженерии почв» Татьяна Минкина представила современные подходы к исследованию и проектированию в области биоинженерии, а руководитель проекта «Технологии многофункциональной микроэлектроники и интеллектуальной сенсорики для биогибридных и киберфизических систем» Пётр Косенко рассказал о перспективных разработках на стыке биологии, электроники и интеллектуальных технологий.

По словам кандидата биологических наук, руководителя научно-технического центра «Генетика и биотехнология растений» Ботанического сада Академии биологии и биотехнологии ЮФУ Василия Чохели, одним из главных результатов школы стало взаимодействие исследователей из разных научных областей.

«Школа объединила молодых учёных и исследователей самых разных направлений — от биологии и точных наук до философии и гуманитаристики. Главная идея заключалась в том, чтобы собрать междисциплинарные группы, участники которых могли бы работать вместе, вдохновляясь идеями и подходами друг друга. Для многих такой формат оказался новым опытом. В своей работе мы часто взаимодействуем с представителями смежных естественно-научных дисциплин, однако реальная возможность обсуждать исследовательские задачи с философами, филологами, социологами и психологами случается значительно реже. Особенно ценным стало то, что такие дискуссии были связаны с решением конкретных задач стратегических проектов университета. Это позволило взглянуть на привычные научные вопросы под новым углом и открыть новые направления для дальнейших исследований», — отметил Василий Чохели.

Завершили лекционную программу выступления профессора Марии Фаликман, посвящённое перспективам когнитивной науки и взаимодействию человека и техники, руководителя проектных работ Московской школы управления «Сколково» Фёдора Александрова, который рассказал о современных исследовательских фронтирах и вызовах, стоящих перед биологами и инженерами, а также сотрудника сектора теории познания Института философии РАН Жана Загидулина, раскрывшего, что философия может предложить исследователям и инженерам для осмысления и проектирования их работы.

Он отметил, что программа школы была насыщенной: ежедневно проходили лекции специалистов разного профиля — философов, визионеров-практиков, предпринимателей, когнитивных психологов и нейроучёных. Каждый день включал две лекции и дискуссию, а во второй половине дня участники работали в группах. Шесть групп выбрали свои темы: две из них были посвящены двум стратегическим проектам Южного федерального университета — технологиям биоинженерии почв и нейротехнологиям.

«Главный результат школы — это не только люди, которые прошли её, но и само интеллектуально-коммуникативное пространство, которое удалось создать: пространство открытого, заинтересованного, уважительного разговора о важных вещах, которые волнуют и руководителей технологических разработок, биотехнологов, биологов, исследователей, и специалистов, занятых гуманитарным знанием, логикой, философскими концепциями, этическими вопросами. Пройдя через серию дискуссий и разговоров со специалистами высокого уровня, участники более чётко понимают, чем они сами заняты, в чём специфика их позиций, интеллектуального багажа и инструментов, и находят темы и проблемы, которые делают возможной совместную работу разных факультетов, институтов и академий. Нам бы хотелось, чтобы такие школы продолжились и стали регулярными, потому что интерес есть, и, главное, есть сам разговор», — рассказал Жан Загидуллин.

Одним из ключевых результатов школы стало формирование новых межвузовских партнёрств. Участники из Донского государственного технического университета, работающие над созданием клеточных культивируемых продуктов для агропромышленного комплекса, биомедицины и ветеринарной медицины, договорились о создании консорциума с ЮФУ с участием социогуманитарного кластера.

«Наша разработка касается создания клеточных культивируемых продуктов. Главный вызов в том, что мы понимаем: наша разработка — для потребителя, а работать с потребителем должен социогуманитарный кластер, потому что общество не вполне принимает новые синтетические продукты. Смена нарратива — это работа для лингвистов, философов, культурологов, поскольку культурные особенности регионов тоже влияют на принятие. Школа – уникальная площадка, на которой гуманитарии смогли поговорить с инженерами и технологами и найти точки взаимодействия. На юге России мы не избалованы философскими, глубокими проработками наших проектов, поэтому с жадностью впитывали всё, что здесь услышали. Это действительно особенный опыт, колоссально полезный. Таких площадок должно быть как можно больше — они переворачивают сознание своей работы как у одной стороны, так и у другой», — рассказала заведующая кафедрой «Биоинженерия» Донского государственного технического университета Евгения Кириченко.

Своим опытом построения новой индустрии на стыке науки и бизнеса поделилась соучредитель и директор АНО «Экономика океана: центр морских инноваций», предприниматель-новатор Анастасия Варлыгина. Она рассказала участникам о том, как можно объединять учёных, бизнес, индустрию и государство, чтобы научные разработки становились продуктами, живущими на рынке.

«Построение новой индустрии — это нетривиальная задача, и я делилась опытом, как мы исследуем, можно ли выстраивать связи между разными игроками. Школа — это стратегически верное решение: инвестировать часть времени и ресурсов большого количества людей на то, чтобы вместе выработать единый понятийный аппарат и научиться договариваться. В философском аспекте ключевое — выработка единой онтологической рамки, в которой мы можем вместе существовать. Пока её нет, каждый двигает свою историю, и мы не приходим к результату. Школа помогает осмыслить разные объекты, с которыми мы работаем, найти себя в системе разделения труда и понять, как из этих разных ролей работать вместе», — отметила Анастасия Варлыгина.

За пять дней интенсивной работы участники не только познакомились с актуальными научными подходами и перспективными направлениями исследований, но и получили практический опыт междисциплинарного взаимодействия. Итогом школы стала защита групповых проектов и представление предложений по развитию исследовательских и инженерных инициатив перед советом экспертов. Общение с ведущими российскими экспертами и обсуждение собственных идей позволили молодым исследователям расширить профессиональные компетенции и определить новые направления для дальнейшей научной деятельности.

Автор текста: Алексей Романенко. Мария Буланова, ред. Ольга Молоткова