Мероприятие прошло в очном формате и собрало более 50 участников, а также представителей вузов-партнёров, подключившихся онлайн.

Ректор Южного федерального университета Инна Шевченко подчеркнула, что работа с обучающимися с ограниченными возможностями требует создание адаптированной инклюзивной среды, а также наличие квалифицированных кадров с компетенциями в области психологии и педагогики.

«Мы осознаём важность инклюзивного образования и его значимость для общества, ведь это не только образовательная задача, но и путь к созданию полноценной жизни для каждого человека», — отметила Инна Константиновна. 

Государство уделяет особое внимание доступности высшего образования для лиц с ограниченными возможностями. Заместитель министра науки и высшего образования России Ольга Петрова поблагодарила участников за их вклад в развитие инклюзивного образования.

«РУМЦ ЮФУ является одним из лидеров, на которого мы возлагаем большие надежды. Ваша работа имеет ключевое значение для создания равных возможностей получения профессии и полноценной жизни для всех студентов», — подчеркнула Ольга Викторовна.

Заместитель министра науки и высшего образования России также подчеркнула важность межведомственного взаимодействия вузов с учреждениями культуры, здравоохранения и социального обслуживания, что помогает решать задачи на уровне государственной образовательной политики.

Проектная сессия продолжилась обсуждением межрегионального взаимодействия университетов и совместных мероприятий на 2025 год. Руководитель РУМЦ ЮФУ Лариса Гутерман добавила, что сеть охватывает 39 вузов, и это свидетельствует о серьёзной заинтересованности вузовского сообщества в поддержке инклюзии.

«Для нас важно, чтобы каждый вуз в партнёрской сети был готов помогать студентам с особыми образовательными потребностями на всех этапах их обучения и выбора профессионального развития», — подчеркнула Лариса Александровна.

Система поддержки и развития инклюзивного профессионального образования становится основой развития доступной инфраструктуры для получения профессионального образования в каждом субъекте Российской Федерации. Проректор по образовательной деятельности и информационным технологиям ЮФУ Павел Махно в выступлении на тему «О плане совместных мероприятий на 2025 год вузов партнерской сети» выделил те меры, которые позволят достичь результатов в 2025 году. К ним он отнес:

· создание условий для реализации предпринимательских инициатив студентов с (создание коворкингов для реализации предпринимательских инициатив студентов с инвалидностью);

· создание сети инжиниринговых центров (технопарков) на базе вузов, обеспечивающих развитие специальных технических средств обучения (СТСО), технических средств реабилитации (ТСР) и ассистивных технологий;

· формирование банка видеопаспортов доступности образовательных организаций высшего образования для лиц с инвалидностью и ОВЗ;

· внедрение экономической модели развития инклюзии в образовательных организациях высшего образования;

· выявление и тиражирование эффективных практик инклюзивного образования и создания специальных условий для получения образования обучающимися с инвалидностью и ОВЗ;

· разработку методики и проведение общероссийского исследования по анализу потребностей и возможностей детей-инвалидов, инвалидов и лиц с ОВЗ для получения профессионального образования.

Следующим спикером проектной сессии выступила президент Южного федерального университета Марина Боровская с докладом о межрегиональном взаимодействии вузовского сообщества и о том, как через проектную деятельность формируются устойчивые связи между университетами.

«В развитии проектной деятельности в университетском сообществе, а также в регионах России в целом, мы уделяем большое внимание всем социальным группам и категориям граждан, которые должны иметь равные возможности в безбарьерной среде», – отметила Марина Александровна.

Она акцентировала внимание на том, что в деятельности сети РУМЦ важным аспектом является сетевое партнерство по всем направлениям инклюзии, включая создание и разработку ресурсных методических проектов, направленных на социализацию молодежи с различными инклюзивными и социальными потребностями.

«Эти проекты должны учитывать специфику и профессиональную направленность обучающихся каждого региона и включать не только образовательные, но и культурные, социальные и спортивные аспекты, способствующие интеграции молодежи в профессиональный мир и общественную жизнь в целом», – добавила президент ЮФУ.

Завершая проектную сессию, участники отметили значимость подобных встреч для укрепления партнёрских связей и обмена передовым опытом в сфере инклюзивного образования. По итогам мероприятия было достигнуто общее понимание ключевых задач на 2025 год, включая адаптацию образовательных программ и разработку новых инструментов для поддержки студентов с ограниченными возможностями.

ред. Молоткова О.А.