Рост числа исследователей и формирование научной элиты РФ - важнейшая из задач национального проекта «Наука», которая требует качественно иного подхода к подготовке ученых высшей квалификации. В 2020 году РФФИ продолжает наращивать масштаб конкурса «Аспиранты»  - одного из наиболее перспективных  механизмов стимулирования роста качества аспирантуры.

В 2020 году Южный федеральный университет остался в числе лидеров по числу поддержанных проектов конкурса РФФИ «Аспиранты». В прошлом году РФФИ поддержал 36 проектов аспирантов ЮФУ. В этом году по России в конкурсе приняло участие порядка 1,5 тысячи проектов, а молодыми учеными ЮФУ было подано 54 заявки, львиная доля из которых была одобрена. Аспиранты – победители конкурса получат грант на проведение своего научного исследования в сумме 1,2 млн руб.

«Сегодня побеждают те проекты, которые выходят за рамки одной из областей фундаментальных наук и открывают новые возможности дальнейшего развития научного знания и технологий. Конкурс РФФИ «Аспиранты» дает прекрасную возможность поддержать талантливых молодых ученых, обеспечить мобильность, конкурентоспособность, а также их трудоустройство в российских научных организациях», - отметила доцент кафедры нанотехнологии физического факультета ЮФУ Анна Разумная, руководитель проекта-победителя «Фазовые переходы в квантовых сегнето- и параэлектриках», выполненного аспирантом Е. Линник.

Как пояснила Анна Григорьевна, проект посвящён изучению квантовых эффектов в сегнетоэлектрических материалах. Выполнение проекта позволит пополнить семью передовых квантовых материалов, использование которых сейчас как никогда актуально в связи с развитием новых принципов хранения информации и компьютерных вычислений. Однако для реализации такой амбициозный задачи требуется уникальное оборудование, работающее при сверхнизких температурах, где, собственно, и проявляются квантовые эффекты. Поэтому в основе проекта лежит научное сотрудничество с международными исследовательскими лабораториями Франции и Голландии.

Кроме того, проекты РФФИ позволяют повысить эффективность аспирантуры. Уже сейчас на промежуточной аттестации наблюдается рост качества выполнения индивидуального плана аспиранта.

«Если в прошлом году эффективность поданных на конкурс заявок составила 46%, то в этом году она значительно выросла до 85%. Несомненно, это будет способствовать увеличению количества написания и защиты диссертационных работ, так как данная позиция прописана в условиях реализации грантов. Важно, чтобы первая победа аспиранта в конкурсе, не стала для него последней, а его исследовательская деятельность продолжилась, не обязательно в стенах ЮФУ, но и в других научных центрах страны. Мы готовим научные кадры федерального уровня», - отметил проректор по научной и исследовательской деятельности Анатолий Метелица.

 По словам Анатолия Викторовича, традиционно гранты в РФФИ получают проекты в области естественных наук, в этом году поддержку получили также проекты гуманитарного направления: историки, филологи, педагоги. Гуманитарные проекты составили 20% от общего числа поддержанных грантов ЮФУ в рамках конкурса РФФИ «Аспиранты».

Есть среди победителей и проекты в направлении педагогики и иностранных языков. «Методика построения дифференцированного обучения учащихся старших классов» ‒ проект, который лежит в русле личностно-деятельностной парадигмы образования, разработан аспиранткой ЮФУ Еленой Славгородской.

«В современном образовательном пространстве предпринимаются попытки использования дифференцированного обучения в общеобразовательных учреждениях, в частности, например, дифференциация обучающихся старших классов по гуманитарному, физико-математическому и естественнонаучному направлениям. Но эти попытки носят пока экспериментальный и эпизодический характер. На построение общей теории, позволяющей воспроизводить опыт дифференцированного обучения в условиях школы в массовом масштабе, ориентирован данный проект. Обратить внимание на особенности каждого ребенка, использовать внутренние резервы личности в целях повышения эффективности обучения, создать условия для формирования и развития личности и сделать это все на современной научной основе ‒ это задачи, которые ставят перед собой участники проекта», - рассказала руководитель проекта, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков Института управления в экономических, экологических и социальных системах ИТА ЮФУ Галина Краснощекова.

Галина Алексеевна добавила, что научные и практические результаты проекта будут использованы в организации учебного процесса по иностранным языкам в общеобразовательных учреждениях, в подготовке научных кадров, в системе повышения квалификации педагогов.

«Надеемся, что результаты проекта будут способствовать дальнейшему развитию теории педагогики и методики обучения иностранным языкам», - подчеркнула Галина Краснощекова.

Второй проект в области педагогики и иностранных языков «Критическое мышление будущих учителей иностранного языка как фактор успешности в условиях информационного общества» ориентирован на научное обоснование самых последних трансформаций, которые наблюдаются в общем образовании. Цифровизация, информатизация, технологизация, глобализация – все это явления, которые уже являются частью нашей жизни. В таких условиях образовательным учреждениям необходимо чутко реагировать на новые запросы общества.

По словам автора проекта, аспиранта Академии психологии и педогогики ЮФУ Александра Шепелева, главную роль в этом процессе играют педагоги, от их работы зависит эффективность образовательной среды. В последнее время одним из наиболее перспективных направлений в методике обучения является STREAM-подход. Он основан на усилении роли естественно-научных дисциплин, технологий, инженерии, математики, с использованием Arts (искусства) и Reading/ wRiting - навыков мышления, воплощенных в чтении и письме.

«В зарубежной практике понимание STEM-STREAM подхода и связанных с ним технологий базируется на сугубо прагматическом понимании целей образования в духе педагогики Д. Дьюи (ориентация на проектную деятельность, работа с «артефактами» и т.д). Мы же, в свою очередь, полагаем, что в нашем понимании STREAM-технология, прежде всего, направлена на работу с информацией, что отражается в превалирующем значении чтения и письма как видов речевой деятельности», - комментирует направление исследования автор проекта.

«Речь идет о подготовке специалистов, владеющих всеми перечисленными технологиями на самом высоком уровне, понимающих их сущность и относящихся к ним творчески. Результаты проекта будут использованы, прежде всего, в подготовке учителей, в совершенствовании системы повышения квалификации педагогов», - резюмировала руководитель проекта Вероника Писаренко, профессор кафедры иностранных языков Института управления в экономических, экологических и социальных системах ИТА ЮФУ.

Уделяя пристальное внимание механизмам развития подготовки исследовательских кадров, ЮФУ, как и многие ведущие вузы РФ, системно осуществляет трудоустройство обучающихся в исследовательские проекты, развивает механизмы реализации программ подготовки в магистратуре и аспирантуре, ежегодно на конкурсной основе формирует гранты для лучших поступающих в аспирантуру ЮФУ. Сочетание этих усилий с механизмами развития аспирантуры, формируемыми Министерством науки и высшего образования и ведущими фондами  поддержки исследований, позволит решит ключевую задачу Нацпроекта «Наука» по масштабной подготовке исследователей для целей и задач экономики РФ.