ЮФУ вошёл в пилотный проект Минобрнауки по формированию новой модели высшего образования. Для более эффективной работы университета проводятся и изменения в системе управления. Они связаны с масштабированием структурных подразделений по видам деятельности. В текущем периоде создано шесть профессиональных школ: инженерная, компьютерных наук и искусственного интеллекта, образования и педагогических наук, социально-гуманитарных наук, наук о жизни и о Земле, наук о материалах.

Профессиональная школа, с одной стороны, строится вокруг научно-технологических или научно-образовательных программ проектов, с другой – является ключевым инструментом внедрения новой модели высшего образования и представляет собой надынституциональное объединение по группам специальностей единой отраслевой направленности. Профессиональная школа реализует новые форматы кооперации с академическими и индустриальными партнерами – научно-технологические и научно- образовательные консорциумы и индустриально-академические сети.

Накануне в Таганроге в смешанном формате состоялось первое заседание академического совета Профессиональной инженерной школы, в который вошли представители индустриальных партнёров, академических структур, ключевые сотрудники и руководители структурных подразделений Южного федерального университета.

«По итогам реализации федерального проекта «Передовые инженерные школы» было принято решение о следующем шаге развития инженерного образования в Южном федеральном университете, которое ориентировано на масштабирование лучших практик на другие подразделения инженерной направленности и объединение их в профессиональную инженерную школу с включением в контур дивизионов структурных подразделений, инженерных программ и ресурсов университета.

Этот шаг позволит структурировать развитие направлений инженерной направленности и централизовать ресурсы университета на приоритетные направления и задачи, а также сформировать единый контур стратегии развития инженерной деятельности университета и подготовки кадров под приоритетные задачи отрасли и государства», — подчеркнул директор ПИШ ЮФУ Александр Федотов.

Второй предпосылкой создания Проф.школы является изменение подходов в системе управления.  Достижение данной цели планируется через развитие системы управления университета как холдинговой организации, что позволяет учесть сложность структуры, разнообразие направлений деятельности и необходимость баланса между автономией подразделений и централизованным управлением.

«Холдинговая система управления у нас реализована через несколько ключевых тезисов, в частности: внедрение системы внешнего управления через академический совет, состоящий из представителей организаций-партнёров университета, которые обладают значительным опытом и видением развития отрасли; партнерское взаимодействие с субъектами внешней среды в проектной логике, включая развитие долгосрочных партнерских отношений с государством и индустриальными компаниями и согласованные дорожные карты взаимодействия с партнёрами на стратегическом и тактическом уровнях; собственные образовательные стандарты; автономию в принятии решений и управлении ресурсами, гибкость и адаптивность при технологических изменениях», – добавил председатель Академического совета Александр Федотов.

Отдельно стоит отметить, что управление осуществляется через бюджетную сервисную модель сопровождения, которая связана с внедрением современных инструментов автоматизации бизнес-процессов и имеет гибкость и адаптивность, проявляется в быстрой реакции на те новые выводы и научные тренды, которые возникают в современной экономике.

«Академический совет Профессиональной инженерной школы — это не административная структура, а координационный орган стратегического управления, в котором сбалансированы экспертиза индустриальных партнёров, академического сообщества и университета. Именно Совет будет формировать запрос на разработку образовательных программ, верифицировать их соответствие технологическому фронтиру и согласовывать профиль компетенций выпускника.

Уже сегодня мы утвердили собственные образовательные стандарты базового и специализированного высшего образования по 11 укрупненным группам специальностей, где фундаментальная подготовка сочетается с деятельностной образовательной моделью, осуществляемой через проектное обучение и практическую подготовку на рабочих местах у индустриальных партнёров. Это позволит нам не просто масштабировать лучшие практики, но и выстроить опережающую подготовку кадров для технологического лидерства — с акцентом на развитие научно-производственного потенциала», — заключила директор Проектного офиса ПИШ ЮФУ Оксана Короткова.

Текст: Тимур Пацюк