Соорганизаторами выступили Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ЮФУ и Международный институт междисциплинарного образования и иберо-американских исследований Южного федерального университета, а также зарубежные вузы-партнеры: Кыргызский национальный университет им. Ж. Баласагына, Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины, Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, Институт высших гуманитарных наук Туниса.

В заседании приняли участие около 70 преподавателей и магистрантов из Беларуси, Грузии, Казахстана, Китая, Кыргызстана, России, Туниса, Узбекистана. Встреча проходила в смешанном формате с использованием платформы «Яндекс. Телемост». Опытные преподаватели и начинающие педагоги поделились эффективными методиками преподавания теоретических и практических лингвистических дисциплин иностранным обучающимся.

«Сегодня к нам присоединились многие коллеги, и, я надеюсь, что круглый стол станет действительно живым культурным пространством, где мы обменяемся опытом, где родятся новые идеи дальнейшего сотрудничества. Я думаю, что нас ждет крайне непростой, но захватывающий разговор. Мы будем говорить не просто о методике, а о тех вызовах, которые существуют сегодня: как преподавать теоретическую лингвистику иностранцам, интересующимся русской филологией, как повысить эффективность обучения тех, для кого русский язык неродной, как выстраивать занятия в смешанных группах, как цифровая среда и искусственный интеллект меняют нашу работу, не теряем ли мы при этом живое слово», — открыла заседание директор ИФЖиМКК ЮФУ Анна Дмитрова.

Полномочный представитель ректора в странах Иберо-Американского ареала, директор МИМДО ЮФУ Наталья Карповская в приветственном слове подчеркнула, что многонациональный состав участников доказывает глобальный характер существующих вызовов. Среди ключевых проблем она назвала поиск приемов трансляции иностранным обучающимся содержания таких языковых категорий, которые отсутствуют в их родных языках.

«Есть и другая проблема — наличие смешанных групп, где в одной аудитории оказываются и носители языка, и иностранцы. Нам есть чем поделиться друг с другом в искусстве поиска баланса. Меняются поколения, меняются студенты, их воззрения, знания, психологические и когнитивные характеристики. Вместе с тем мы продолжаем разрабатывать методики и искать новые технологические средства и подходы. Пусть сегодняшняя дискуссия станет не просто обменом мнениями, а отправной точкой для новых совместных учебников, методических пособий и межвузовских онлайн-курсов», — продолжила Наталья Карповская.

О существовании общих лингводидактических проблем, стоящих перед преподавателями разных стран, и насущной необходимости их осмысления говорили члены программного комитета круглого стола Евгения Журавлева – заведующая кафедрой теоретической и прикладной лингвистики Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева (Казахстан) и Ранда Заяни – председатель Тунисской ассоциации преподавателей русского языка и литературы, преподаватель и инспектор русского языка при Министерстве просвещения Туниса, профессор, член президиума МАПРЯЛ (Тунисская Республика).

Затем участники перешли к дискуссии по заранее сформулированным проблемам. Вели заседание Людмила Савенкова (ИФЖиМКК ЮФУ) и Зоя Чатоева (Кыргызстан, Кыргызский национальный университет им. Ж. Баласагына).

Первым аспектом обсуждения стали трудности освоения инофонами теоретических лингвистических дисциплин. Татьяна Ульянова (ИФЖиМКК ЮФУ) обозначила три ключевых барьера: когнитивный (отсутствие опоры на родной язык), терминологический (различие понятийного аппарата) и мотивационный (разрыв между академическими требованиями и профессиональными ожиданиями инофонов).

Вопросам, связанным с отдельными дисциплинами теоретического плана, посвятили свои выступления Андрей Пантелеев и Игорь Нефедов, Елена Сердюкова, Ольга Холомеенко (все – ИФЖиМКК ЮФУ) и Евгения Журавлева (Казахстан). Они отмечали необходимость учета типологических особенностей родных языков обучающихся, их системные отличия от осваиваемого чужого языка, а также важность учета неразрывной связи языка и культуры.

Дальнейшее обсуждение шло в трех направлениях. В частности, рассматривались приемы обучения лингвистическим дисциплинам в условиях смешанных групп, включающих носителей языка и иностранцев. В дискуссии участвовали Ирина Савченкова (МИМДО ЮФУ), Маргарита Ерещенко и Александра Колесникова (ИФЖиМКК ЮФУ), Джахон Юлдашев (Узбекистан), Зоя Чатоева, Салтанат Бокова (Кыргызстан), Земфира Гречухина, Лилия Киселева, Татьяна Лукоянова (Астрахань) и др.

Отдельное внимание было уделено поиску эффективных приемов преподавания иностранного языка в современном образовательном процессе. Основными спикерами здесь были Ранда Заяни (Тунисская Республика), Татьяна Буряченко (Кыргызстан), Зинаида Режук (МИМДО ЮФУ), Ван И (Китай). В дискуссии участвовали Армине Григорян, Евгения Попкова, Виктория Хнаева, Ирина Груданова (все – ИФЖиМКК ЮФУ), Дамира Давлетбакова (Кыргызстан).

Также были рассмотрены мультимедийные средства в обучении иностранному языку. Здесь разнообразие аспектов обеспечили Гульмира Осмоналиева (Кыргызстан), Анна Полоян, Анастасия Назарова (обе – ИФЖиМКК ЮФУ), Вольга Славина (Беларусь) и др.

Подводя итоги заседания круглого стола, его участники отметили несомненную полезность проведенной дискуссии и возможность обогатиться в ее ходе новыми методическими приемами. Было выражено пожелание проводить такое заседание ежегодно. Материалы круглого стола будут опубликованы в электронном сборнике и размещены в НЭБ eLIBRARY.RU.

Текст: Ольга Петренко, ред. Игорь Кучеренко