Заседание прошло под руководством признанного эксперта, члена-корреспондента РАН Ж.Т. Тощенко. Модератором дискуссии выступила ученый секретарь Совета Э.К. Бийжанова.

Центральным событием встречи стало выступление доктора философских наук, профессора, научного руководителя Института социологии и регионоведения ЮФУ Юрия Волкова.

В своем докладе «Потенциал наставничества в науке и образовании: вызовы времени» Юрий Григорьевич представил глубокий анализ трансформации института наставничества в условиях современных геополитических и технологических сдвигов. Основные тезисы выступления затронули:

переосмысление наставничества не просто как педагогического приема, а как стратегического ресурса воспроизводства интеллектуального капитала страны;

необходимость адаптации классических моделей передачи знаний к запросам «цифрового» поколения исследователей;

роль наставника в формировании ценностного каркаса молодого ученого в эпоху неопределенности.

Выступление Ю.Г. Волкова получило развитие в выступлениях ведущих российских социологов и философов. Дискуссия позволила рассмотреть наставничество с разных ракурсов:

1. Историческая преемственность: Профессор А.Л. Маршак (д.филос.н.,  проф.,  главный  научный  сотрудник  ФНИСЦ  РАН,  Москва) соотнес традиции отечественного наставничества с современными реалиями, подчеркнув устойчивость этого института.
2. Социальная регуляция: Доцент С.Ю. Попова (к псих.н., доцент, доцент кафедры социальной философии философского факультета ГАУГН, директор по науке Института молодежи, Москва) раскрыла роль наставничества как механизма мягкой социальной регуляции и адаптации молодежи.
3. Научные школы: Профессор-исследователь Финансового университета Г.Г. Силласте (д.филос.н., проф., профессор-исследователь кафедры социологии факультета социальных  наук  и  массовых  коммуникаций  Финансового  университета,  Москва) представила концепцию научной школы как уникального синтеза генерации идей и поколенческого развития кадров.
4. Академическая интеграция:  Р.Д. Хунагов (д.соц.н., проф., директор Научно-исследовательского института комплексных проблем  АГУ,  Майкоп ) акцентировал внимание на наставничестве как инструменте «входа» студента в сложную академическую среду вуза.

Участники заседания сошлись во мнении, что в 2026 году наставничество приобретает новые грани, становясь ответом на дефицит смыслов и необходимость ускоренной подготовки кадров в наукоемких отраслях. Особое внимание было уделено вопросу эффективности: как измерить вклад наставника и какие формы (очные или дистанционные) наиболее продуктивны сегодня.

Заседание, прошедшее в гибридном формате, объединило исследователей из Москвы, Ростова-на-Дону, Майкопа и других научных центров, подтвердив статус Научного совета ООН РАН как важнейшей площадки для междисциплинарного диалога.

Материалы доклада Ю.Г. Волкова и итоги дискуссии рекомендованы к публикации в журнале «Социологические исследования» (СОЦИС).

Автор текста: Татьяна Белоконь, ред. Игорь Кучеренко