Чумичева Раиса Михайловна

Звание: Профессор

Степень: Доктор педагогических наук

Кафедра дошкольного образования - Профессор

Ростов-на-Дону, пер. Днепровский,116 ауд.125

E-mail:

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Персональная страница:

https://sfedu.ru/person/rmchumicheva

Персональная страница на английском:

https://sfedu.ru/en/person/rmchumicheva

Образование и повышение квалификации:

• высшее образование: РГПИ ( - )
  "Педагогика и психология (дошкольная)"
  "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию".

Дата начала общего стажа: 01.11.1967

Стаж по специальности (в годах): 50

Преподаваемые дисциплины:

• Методология и методы исследования
  Модуль1 "Методология педагогического исследования". Понятие методология научного исследования. Методологический аппарат научного исследования. Модуль 2. "Методы научного педагогического исследования. Классификация методов научного педагогического исследования. Математические и статистические методы научного педагогического исследования. Модуль 3 "Организация научного педагогического исследования. Целостный подход к процессу организации научного педагогического исследования. Разработка методики научного педагогического эксперимента. Критерии оценки результатов педагогического исследования
• Педагогика высшей школы
  Модуль 1. Современная система высшего образования в России и за рубежом История развития высшего образования и его современное состояние за рубежом и в России. Современные подходы и парадигмы системы высшего образования. Модуль 2. Дидактика высшей школы Нормативно-правовые и педагогические основы организации образовательного процесса в высшей школе. Формы организации учебной деятельности студентов в высшей школе. Современные технологии обучения в высшей школе (в том числе информационно-коммуникативные технологии. Организация самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности студентов в высшей школе. Фонды оценочных средств качества подготовки студентов в вузе Модуль 3. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в вузе. Учебно-методическая и проектная деятельность в вузе. Научно-исследовательская деятельность преподавателя в вузе. Мастерство и компетентность преподавателя высшей школы.
• Современнные проблемы науки и образования
  Единство науки и практики: основа инновационных процессов в образовании 1.1. Наука как явление современного общества и путь развития цивилизации. 1.2. Наука ; фактор развития образовательной практики. 1.3.Практика ; пространство проверки научной истины. Модуль 4. Парадигмы, концепции, теории педагогической науки 2.1. Личностно-ориентированная парадигма образования и ее принципы модернизации образования 2.2. Культуросообразная концепция образования и тенденции ее развития в современных эссе, 2.3. Системно-деятельностный подход в модернизации дошкольного образования. 2.4.Событийный подход в организации образовательной среды дошкольной организации. 2.5. Футурологический подход в проектировании образовательных программ дошкольной организации. Дошкольное образование и инновационные процессы. 3.1. Дошкольное образование как составляющий уровень системы образования в России. 3.2. Практика дошкольного образование и ее инновационные процессы. 3.3. Состояние и стратегии дошкольного образования.
• Проектирование и реализация ФГОС ДО
  Тема 1. ФГОС ДО как объект проектирования в ДОО Тема 2. Принципы и алгоритм проектирования ФГОС ДО относительно целевых ориентиров Раздел 2. Проектирование и реализация ФГОС ДО Тема 1. Проектирование и реализация процессов обучения и воспитания как целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей Тема 2. Проектирование и реализация программы развития ДОО Тема 3. Проектирование и реализация программ вариативного развивающего образования Тема 4. Проектирование и реализация психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования Тема 5. Проектирование и реализация условий создания социальной ситуации развития детей Тема 6. Проектирование и реализация развивающей предметно-пространственная среда Тема 7. Проектирование и реализация психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей на принципах сотрудничества Тема 8. Проектирование и реализация взаимодействия ДОУ и школы на принципах преемственности Тема 9. Проектирование и реализация сетевого взаимодействия (ДОУ, учреждения культуры, спорта, социальных институтов воспитания и др.) на принципах системно-деятельного подхода Тема 10. Проектирование и внедрение системы педагогического мониторинга качества реализации ФГОС ДО Тема 11. Проектирование и реализация программ оценка индивидуального развития детей. Тема 12. Проектирование и реализация программ сопровождения процесса профессионального развития педагогических и руководящих работников ДОО
• Технологиии реализации ООП ДО
  Модуль 1. Технологии реализации образовательных областей Технологии развития, поддержки и культурные практики реализации ОО "социально-коммуникативное развитие" Технологии развития, поддержки и культурные практики реализации ОО "познавательное развитие" Технологии развития, поддержки и культурные практики реализации ОО "речевое развитие" Технологии развития, поддержки и культурные практики реализации ОО "художественно-эстетического развития" Технологии развития, поддержки и культурные практики реализации ОО "физическое развитие". Модуль 2. Психолого-педагогические условия реализации ООП ДО Технологии организации социальной ситуации развития Технологии организации педагогического мониторинга Технологии организации индивидуальной диагностики Технологии организации вариативного образования Модуль 3. Технологии реализации ресурсов ООП ДО Подбор и расстановка кадрового ресурса в реализации ООП ДО Научно-методическое сопровождение педагогов ДОО Технологии реализации средового ресурса ДОО Материально-техническая и финансовая поддержка ООП ДО
• Методическое сопровождение художественно-эстетического развития детей
  Тема 1. Принципы проектирования: гуманистический, деятельностный, культуросообразный, системный, проектно-целевой и др. Алгоритм проектирования художественно-эстетического развития детей: поэтапный, сезонный, последовательный, сетевой и др. Тема 2. Художественно-эстетические виды деятельности в ДОУ как объект проектирования: специфика структуры деятельности - изобразительная, музыкальная, художественно-литературная, театрализованная и др.; особенности проектного подхода к развитию художественно-эстетических видов деятельности. Темы 1 - 5. Проектирование художественно-эстетических видов деятельности (изобразительной, музыкальной, художественно-литературной, художественно-прикладной, театрализованной): идеи, концепции, принципы, требования ФГОС ДО, цели, задачи, направления, этапы, алгоритм, организация деятельности, технологии развития, педагогический мониторинг, ожидаемы результат (описание и графическая модель). Тема 6. Проектирование художественно-эстетических событий в ДОУ как среды создания эмоционального комфорта встречи с искусством: понятие художественно-эстетических событий, ценность в развитии дошкольников, особенности проектирования, условия реализации. Тема 7. Проектирование художественно-эстетического развития детей в условиях дополнительного образования (художественная студия в ДОУ, центр, художественная школа и т.п.): организации и учреждения художественно-эстетического развития, специфика проектирования процесса художественно-эстетического развития детей (цели, направленность, содержания, принципы, ожидаемые результаты и т.п.).

Дополнительная информация:

Доктор педагогических наук, профессор.

Докторская диссертация: "Взаимодействие искусств в развитии личности старшего дошкольника" (1995). Автор более 200  работ.

 Разработчик научных направлений по проблемам детства в Южном отделении РАО, руководитель лаборатории "Проектирование непрерывного педагогического и дошкольного образования" при Южном отделении РАО.

Под ее руководством защищено 56  кандидатские диссертации, 8 докторских диссертаций; готовятся к защите работы на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 5 аспирантов. 

Наиболее значимые научные работы (1992-2005 гг.):

1. Дошкольникам о живописи. - М.: Просвещение, 1992. - 10 п.л.

2. Взаимодействие искусств в формировании личности старшего
дошкольника. - Ростов-на-Дону, 1995. - 15 п.л.

3. Концепция подготовки творческого специалиста по дошкольному
воспитанию в условиях многоуровневого образования в системе "высшее
педучилище-вуз". - Ростов-на-Дону: 1995.-1,5 п.л. (в соавтор., личный вклад-0,5 п.л.)

4. Основы профессиональной подготовки специалистов на
педагогическом факультете педагогического института // Начальная школа,
1996. N9. - 1.0 п.л. (в соав. личный вклад 0.5 п.л.)

5. Ребенок в мире культуры /Под общей ред. Р. М.Чумичевой.
Ставрополь, 1998. - 34,9 п.л. (в соавтор, личный вклад 12,5 п.л.).

6. Моделирование пространства детства в ДОУ как условие
сохранения и развития личности ребенка //Моделирование образовательного
пространства: Межвуз. сб. науч.тр. Ростов - на - Дону, 1998. Вып. 2. - 0,8
п.л.

7. Перспективы развития дошкольного образования Ростовской
области //Моделирование образовательного пространства: Межвуз. сб. науч.
тр.: Ростов-на-Дону: РГПУ, 1998. Вып. 2.-0,5 п.л. (в соавт., личный вклад-
0,25 п.л.).

8. Ребенок в пространстве города Ростова - на - Дону. - Ростов - на -
Дону, 1999. - 4,0. п.л. (в соавторстве, личный вклад - 2,0 п.л.).

9. Культу росообразная модель педагогической подготовки
специалистов: история и современность. - Сб. науч. трудов "Региональный
подход в формировании духовных ценностей будущего педагога". - Ростов-
на-Дону, 1999.-1.0 п.л.

10. Управление качеством дошкольного образования. - Ростов-на-
Дону: РГПУ, 2001.- 14 п.л.

11. Проектирование системы непрерывного дошкольного и
начального образования на интегративной основе. // Детский сад от А до Я.
N6, 2004. - 0.5 п.л.

12. Ценностно-смысловое развитие дошкольников (на материале
истории и культуры Донского края). - Ростов-на-Дону, 2005. в 2-х ч. - 22.7
п.л. (в соавт., личный вклад - 8.0 п.л.).

13. Педагогическая антропология. - Ставрополь, 2005. - 29.0 п.л.
Гл.8 -1.2 п.л.,13- 1.1. п.л.

14. Чумичева Р.М. Куликовская И.Э., Куликовская Л.Е. Информационная безопасность России и духовно-нравственная культура молодежи как средство ее обеспечения//Педагогические науки. Известия Южного федерального университета. ; 2010. - N9. ; С.23-32.

15. Чумичева, Р.М. Прогнозы модернизации практики подготовки кадров в контексте глобализационных процессов//Педагогические науки. Известия Южного федерального университета. ; 2011. - N12. - С.15-20.

16. Чумичева Р.М. Бойко С.З. и др. Социально-педагогическая модель подготовки студентов педагогического колледжа к работе с семьями "группы риска". Ростов-на-Дону, 2012. -222 с.

17. Чумичева Р.М., Куликовская И.Э., Королькова В.С.  Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ патриотической направленности среди студентов в Южном федеральном университете// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2012. - N 11. - С. 105-111.

18. Чумичева Р.М., Ведмедь О.Л. Я - гражданин Ростова: о социально-педагогическом проекте, разработанном в детском саду N 50 г. Ростова-на-Дону// Современный детский сад. - 2012. - N 7. - С. 4-15.

19. Чумичева Р.М.. Воспитание социокультурной толерантности у детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2012. - N 11. - С. 6-15 :

20. Chumicheva R. Russian Experience in Teaching of Special Needs Students. //51 Annual Conference. USA, California, 2014.

21. Chumicheva R. Zvereva O. Developing Psychological literacy of parents of young children. Conference.European Federation of Psychology Teachers´ Associations. Berlin, 2014.

22. Чумичева Р.М. Разработка и апробация новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей "Образование и педагогика" (направления подготовки - гуманитарные науки, история), предполагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия" Сборник материалов всероссийской конференции. 2015. С. 5-15.

23. Chumicheva R. Zvereva O. Brain functions and psycho- pedagogical support of cognitive activity in preschoolers. Conference. European Federation of Psychology Teachers´ Associations. Prague, 2016.

24. Чумичева Р.М., Королькова В.С. Социальная ситуация развития дошкоьников: Требование ФГОС ДО и теоретическое осмысление//Интегративные коммуникации в спроте и туризме: образование, тенденции, международный опыт, Т.2 , 2016. ; С. 265-271.

25. Резниченко А.В. Чумичева Р.М. Формирование культуры диалога магистров в процессе освоения английского языка на междисциплинарном принципе// Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2017, N 3. - С.84-89.

26. Зверева О.Л., Чумичева Р.М.Методологические основы психолого-педагогического сопровождения развития мыслительной деятельности дошкольников. Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2017. N 2. С. 4-10.

27. Чумичева Р.М., Лагутина В.В. Вызовы экосистемы и экологическое образование дошкольников и младших школьников//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2017. N 12. С. 67-74.

28. Научные концепты социализации А.С. Козловой и их влияние на образовательную практику// Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. N3, 2018. - С.4-10.

29. Чумичева Р.М. Сироткин О.Е. Учитель в цифровой среде//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки, N9 -2018. ; С. 81-89.

30. KUMOVA I.A.¹, CHUMICHEVA R.M.¹, REZNICHENKO A.V.¹THEORY AND PRACTICE OF PRESCHOOL CHILDREN'S COMMUNICATION CULTURE DEVELOPMENT IN CHILD SUBCULTURE. Rostov-on-Don ; Taganrog: Southern Federal University Press . ; 2018. - 108 p.

31. Чумичева Р.М. Ценностные смыслы этнической культуры: современные вызовы и стратегии воспитания//Международная научно-практическая конференция "Народная педагогика: генезис, сущность, проблемы обучения и воспитания", посвященной 95-летию И.А. Шорова. 18-20 сентября, 2019.

32. Чумичева Р.М., Резниченко А.В. Формирование культуры диалога магистров в процессе освоения английского языка на основе междисциплинарного принципа // журнал: Мир университетской науки: культура, образование. 2019, N 10 том: 109-114.

33. Чумичева Р.М. Развитие этнической культуры детей: в современных вызовах времени//Сетевой журнал "The world of academia: culture, education" ("Мир университетской науки: культура, образование"),  N6, 2019. - С. 37-47.

34. Феталиева Л.П. Чумичева Р.М.. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной траектории обучающихся с особыми возможностями и образовательными потребностями//Сетевой журнал "The world of academia: culture, education" ("Мир университетской науки: культура, образование")  2019, N 12.

35. Чумичева Р.М. Научные перспективы исследования проблем дошкольного образования// Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. - 2019, N 2. - С. 20-23.

36. Чумичева Р.М. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в начальной школе: модель и опыт апробации// IV Всероссийского образовательного форума с международным участием "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ" 7-9 ноября 2019 г.

37. Чумичева Р.М. Информационная культура: глобальный вызов и пути решения (российский и зарубежный опыт)//Информационная грамотность детей дошкольного возраста: сущность, специфика, опыт (Монография)//Ю.В. Батенова, И.Е. Емельянова, И.Ю. Иванова, О.Г. Филипова, Р.М. Чумичеваа. ; Челябинск, Издательский Центр "Титул". 2019. ;  192 с. - С.6 ; 38.

38. Ирина Э. Куликовская¹ и Раиса М. Чумичева²Подготовка магистров для системы образования в современных социальных вызовах//   2019.

39. Chumicheva R.M., Danilova Yu.V. Raisa Chumicheva. Innovation Technologies in the vocal lesson at the childrens art school//В сборнике: Культура и образование: социальная трансформация и мультикультурная коммуникация Proceedings of the Middle-Term Conference RC04 Sociology of Education International Sociological Association (ISA). Российский университет дружбы народов. Moscow, 24-26 июля, 2019. С. 412-419.

40. Чумичева Р.М., Куликовская И.Э. Parent choice: child or career? // SHS Web Conf.  2019-01-01. ссылка: https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2019/13/shsconf_appsconf2019_04013/shsconf_appsconf2019_04013.html

41. Чумичева Р.М., Куликовская И.Э., Панов И.  Robotics: development factor or social isolation of the child// SHS Web Conf. 2019-01-01. ссылка: https://www.shsconferences.org/articles/shsconf/abs/2019/13/shsconf_appsconf2019_03008/shsconf_appsconf2019_03008.html

42. Oleg Sirotkin^1*, Laura Fetalieva², Raisa Chumicheva³ and Ali Hiwa Khafar Ali⁴ Psychological and pedagogical follow-up of younger students with special abilities in terms of global education// SHS Web Conf. Volume 70, 2019 Trends in the Development of Psycho-Pedagogical Education in the Conditions of Transitional Society (ICTDPP-2019) Cross-border education in the modern world22 November 2019. https://www.shsconferences.org/articles/shsconf/abs/2019/11/shsconf_ictdpp2018_02012/shsconf_ictdpp2018_02012.html  https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2019/11/shsconf_ictdpp2018_02012

Руководитель научной школы "Феноменология Детства".

Основные направления исследования: Влияния информационной, образовательной, социокультурной среды на развитие ребенка и субкультуру Детства. Подготовка педагогических кадров в контексте мировых трендов. Протокол УС АПП ЮФУ N 6 от 14.06.2017 г.

Руководитель образовательной программы по направлению подготовки 44.06.01. "Образование и педагогические науки" (подготовка кадров высшей квалификации).

Руководитель образовательной программы по направлению подготовки 44.04.01 ; Педагогическое образование, направленность программы Управление дошкольным образованием (магистратура)