История и иностранный язык (английский)

• Двойной профиль программы (история и английский язык) позволяет готовить высококвалифицированных учителей истории и английского языка, а также специалистов гуманитариев широкого профиля, востребованных не только в образовательной среде, но и в архивном деле, музееведении, экскурсионном деле и т.д

Практики разнообразного характера: археологическая - работа на раскопе и занятия с палеонтологической коллекцией; музейная - работа с музейными экспонатами ведущих музеев области; архивная - знакомство и работа с крупнейшим архивохранилищем области; несколько педагогических - взаимодействие с ведущими школьными специалистами разнообразного профиля. Научные конференции (постоянно действующая «Международная археологическая конференция студентов и аспирантов», традиционные весенние «Недели науки», недели академической мобильности и др.), издательские проекты (Сборник студенческих работ «Стилос», «Рубикон. Сборник научных работ молодых ученых» − выходит с 1997 г.); участие в реализации социально-значимых проектов; проектная деятельность (участие в научных и производственных проектах партнеров ИИМО, в том числе Фаюмского университета (Арабская республика Египет) и Университета Донг-А (Республика Корея).

История и английский язык являются одними из самых востребованных дисциплин на факультетах гуманитарного профиля. Рост мобильности молодежи оказывает влияние на профессиональные интересы и повышает с точки зрения рынка образовательных услуг привлекательность специалиста, владеющего не только специальными историческими знаниями, но и широко образованного в гуманитарной сфере, обладающего английским языком, навыками научного социально-гуманитарного анализа. Выпускники бакалавриата программы по направлению «Педагогическое образование. История и иностранный язык (английский)» востребованы в образовательной сфере. Кроме того, учреждения культуры различных типов (прежде всего, в музейной сфере -«музейная педагогика» является важнейшим элементом массовой работы) и даже современные научно-производственные организации остро нуждаются в профессионально подготовленных педагогических кадрах с лингвинистической базой для осуществления своей основной деятельности, чем значительно расширяют возможности трудоустройства выпускников.