Дизайн

• Образовательная программа ориентирована на конкретные области знания и специфику подготовки для креативных индустрий, а также область научных и профессиональных достижений конкурсанта в соответствии с ГРНТИ; программа магистратуры может объединять образовательные траектории нескольких моделей (смешанная модель магистерской ОП), позволяя студентам выбирать модули для индивидуальных траекторий в зависимости от их исследовательских интересов и (или) потребностей будущей профессиональной деятельности; использование нескольких моделей в рамках одной ОП позволяет выпускникам легче трудоустраиваться. Позволяет перепрофилировать базовое профессиональное образование

В течение трех семестров обучения студенты имеют возможность проводить исследования в области научных теорий и анализировать мировой опыт научных знаний. Модульный принцип построения содержания, с учетом требований образовательных стандартов высшего образования, обеспечивают формирование гибкой образовательной траектории. Модуль как компонент образовательной программы, может включать дисциплины, проектную деятельность и практическую подготовку обучающихся для обеспечения полного цикла формирования одной или нескольких компетенций. Обязательная часть образовательной программы (базовый модуль) направлена на формирование общепрофессиональных компетенций, а также профессиональных компетенций, установленных примерной образовательной программой в качестве обязательных. Часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений, направленная на формирование универсальных и профессиональных компетенций должна включать: модули образовательных траекторий, определяемых с учетом обобщенных трудовых функций, выбранных из одного или нескольких профессиональных стандартов; Модуль университетской академической мобильности (МУАМ), позволяющий формировать дополнительные компетенции обучающихся в соответствии со стратификацией траектории подготовки: исследовательской, технологической, педагогической, бизнес-ориентированной, управленческой. Особенностью учебного процесса являются проектные подходы в развитии креативного мышления, выбор направлений исследований тематики ВКР на основе экологизации, цифровизации, с учетом проблем инклюзии и социально значимых задач общества. Программа предполагает системную организацию научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, обеспечивает качественно новый уровень подготовки выпускных квалификационных работ на основе визуализации информации в зависимости от специфики магистерской программы. Программа предусматривает систему научных семинаров, позволяющих представлять и обсуждать с профессиональным сообществом результаты научной и проектной деятельности обучающихся, обеспечивающих последовательность и эффективность подготовки ВКР. Программа включает содержательный вектор недели академической мобильности, позволяет эффективно формировать компетенции в зависимости от стратификации подготовки и модели программы, в том числе в области научного поиска, работы с базами данных для повышения качества работы в проектных группах, при подготовке ВКР. Программа предполагает возможность обучения иностранных студентов из КНР, что расширяет межкультурные коммуникации, способствует повышению интереса и ценностного отношения к историческому наследию и региональным компонентам культуры. Научно-образовательный потенциал программы дает возможность организации летних и зимних школ, стажировок, конференций; Система гарантии качества образовательной программы через процедуры оценки и признания качества образования: профессионально-общественная аккредитация, международная аккредитация образовательной программы, экспертиза профессионального сообщества, профессиональная сертификация; анкетирование студентов и работодателей; Характеристика организаций-партнеров образовательной программы, возможности их привлечения для: организации практик, проектной деятельности, проведения научных исследований, обеспечения публикационной активности магистрантов, софинансирования ОП, целевого обучения.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, включает предметный мир, среду обитания, информационного и визуального пространств, а также связанных с ними систем, явлений и процессов, в том числе социальной, культурной, гуманитарной и научно-технической сферы. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, являются: комплексы предметной среды и визуально-информационные системы, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека в его жизнедеятельности; культурные явления, процессы и отношения; внутренние пространства зданий и сооружений; авторские образцы, серии и коллекции промышленной продукции, предметы различного культурно-бытового назначения и товаров народного потребления. Виды профессиональной деятельности выпускника: художественно-творческая и проектная. Выпускники, освоившие программу магистратуры «Дизайн» готовы к видам деятельности таким как: научно-исследовательская и педагогическая деятельность; информационно-коммуникативная; производственно-технологическая; организационно-управленческая; экспертно-консультационная и инновационная. Задачи профессиональной деятельности выпускника: художественно-творческая деятельность: уметь поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; демонстрировать самостоятельное создание художественного образа, предметно-пространственной среды, промышленной серии, авторской коллекции или арт-объекта; демонстрировать навыки композиционного формообразования, различных видов изобразительного искусства и проектной графики; уметь работать с цветом и цветовыми композициями;проектная деятельность: осуществлять подбор необходимой научно-методической, искусствоведческой литературы;- выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные и инновационные идеи;- проводить предпроектные исследования в сфере дизайна и технологий, науки, культуры и искусства;планировать экспериментальную работу в области технологий формообразования, отражающих современное состояние проектно-художественного творчества в сфере дизайна; выполнять эскизы дизайн-проектов и прототипы для оригинального проекта и серийного производства; разрабатывать дизайн-проекты при помощи компьютерно-графического и объемного моделирования, макетирования и прототипирования; создавать оригинальные технологически грамотные патентоспособные разработки на уровне промышленного образца. научно-исследовательская и педагогическая деятельность: самостоятельно проводить научные исследования по вопросам профессиональной деятельности и готовность участвовать в комплексных научных разработках; выступать с сообщениями и докладами на научных конференциях; представлять материалы собственных научных исследований в различных жанрах (статьи, презентации, портфолио); работать в международной среде; владеть основными приемами педагогического мастерства (знать возрастную психологию, законы педагогики, иметь представление о методиках преподавания), вести преподавательскую работу в области методики и практики дизайн-технологий и проектной деятельности; информационно-коммуникативная деятельность: пользоваться современными информационными базами и графическими программами; получать необходимую информацию и владеть техникой компьютерной визуализации своих идей; разрабатывать дизайн-прогнозы на основе предпроектных исследований.